（布城13日讯）教育部副部长黄家和曾在国会分别担任2年的国会公共账目委员会主席和2年副主席，如今转换跑道至教育部，尽管公账会和教育部是完全不同的两个领域，但黄家和表示，他将公账会所得的经验，运用至教育部中，亦是如虎添翼。
他在接受中文媒体联访时说，在公账会所扮演的角色是调查、批审和监督，与教育部所要求的技巧和功夫完全不同。
“我有幸过去4年多，在公账会任2年副主席，2年主席的经验，对于我今天在教育部是十分有帮助。”
他指出，过去逾4年的经验，让他对无论是政府的财务操作，抑或是处理部门的运作或政策制定，都有大致的了解。
他举例，在运用财务方面，因为有了公账会的经验，他能够不时地与教育部官员讨论如何以最好的方式处理部门的财务事务。
他指出，在公账会时，作为在野党的他们只有5名成员，而执政党则有9名成员，如何在投票表决时掌握优势，赢取这9名与他不同阵线的国会议员的信任，是他身为主席的功课。
不过，他说，因为在公账会的经验，让他在教育部与官员交涉时更有底气，亦懂得必须要以表现赢取官员的信任。
“我们必须赢得官员的信任和信心，要怎么凭著自己的能力和表现获得大家认同，公账会的经验给我很大的帮助。”
与教长关系正面
此外，黄家和表示，加入教育部后，教育部长法迪娜所召开的会议，皆有邀请副部长办公室参与，让他感到欣慰。
他也强调，其与法迪娜的关系十分正面，尤其正副部长的角色是互相互补，他身为副手，必定会将最重要和最正确的信息，以及将民间所需传达予部长。
“这是好的开始，因为我本身也知道，无论是在过去还是现在，可能有些部门的正副部长关系不太好的话，很多时候部长在做决定或在开会，副部长办公室可能没有参与其中。”
“在过去一个多月，我能够总结的就是，我和部长的合作关系是十分正面。”
该“硬”时“硬”， 该“软”时“软”
当询及会以何种处事风格来解决事情时，黄家和认为，并不能以固定的方式去解决问题，反之应该灵活处理，针对事态取决于该用强硬态度，或者放软姿态来处理事情。
“每个人有不同的处事风格，在处理某些事时有必要‘硬’，有时候则需要以‘软’的姿态去处理。所以在这方面，是要根据不同的事项，不同的问题用不同的方式，用最好的处理途径来解决。”
他不点名表示，当马华国会议员在抨击政府时，他多数是选择不回应，并专注在工作。
“但如果攻击是无理取闹的话，我就会在面子书以一些四两拨千斤的方式来给予重重的回应。”
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