（吉隆坡12日讯）教育部将确保具备充足的教师队伍，以推行“共同教学”新模式，并且不会给教师带来额外的负担。
教育部副部长黄家和今日在国会下议院为《2026年财政预算案》委员会阶段进行部门总结时说，共同教学是2名教师在同一课堂上协作授课的教学方式之一。
黄家和指出，对于2027学年起的小一学生来说，他们将碰上“自然与人文综合学习”的教与学（PdP）课程，因此这样的共同教学模式至关重要。
他解释，这项课程涵盖科学、艺术、音乐、健康、技职教育（TVET）以及科技与数码元素，每周共6节课。
“教师之间的协作将涵盖共同策划、执行及评估教与学（PdP）的过程，仅限于综合课程科目，并不涉及其他独立科目。”
黄家和提到，教育部此前已在全国65所不同类别的小学中进行试点计划，共有130名教师参与。
他保证，共同教学模式的推行将谨慎进行，分阶段落实，并充分考虑学校与教师的准备程度，同时各学科委员会与校长拥有自主权，以决定校内共同教学的具体做法。
“这也是赋权校长的举措之一，因为他们最了解学校的行政情况。”
他举例，若某单班制学校的师资充足，可选择推行共同教学模式，但若有教师病假或产假，校长有权决定是否安排其他教师代课，或仅由一名教师负责综合课堂。
“因此，可以看出‘共同教学’的执行方式相当灵活，教育部将确保教师人手充足，同时不会增加教师的额外负担。”
据此前报道，教育部长法迪娜披露，将于2027学年起在全国推行2027新教育课纲，引入“共同教学”新模式，即由2名教师同时在一间班级共同教学，旨在强调学业成就和培养品格之间的平衡。
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