UPSR放榜，全A生急速减少，我听到很多家长骂教育部的声音此起彼落，无非是觉得A少了就等于水准下跌，认为教改还不如不改。
这让人觉得纳闷，前几年常常我看到UPSR放榜全A生是总考生的8至9%，人数以几万计算，那才是奇景，这让全A生的含金量低得不得了，而今年的数据显示全A生从去年的8.65%减少到今年的1.11%，我觉得这才是正常的数据。
我一直认为，家长们如果要谈论孩子的学习和成绩，至少必须做点功课，搞清楚现今的教育部推行的是怎样的教育，而不是当孩子的A拿少了就炮攻教育局说“不应该改革”、“不应该把学生当白老鼠”。
如果再深入问起为什么不应该教改，现今的制度到底有什么问题，却没有几个家长能够讲得清楚。如果再谈谈世界教育改革的走向，更没几个家长能够说得出一个所以然来。
当我们把成绩当成评估学生的唯一标准，而不是孩子是否学到面对未来世界的技能，当所有的家长眼睛都盯著A数量的上下，那么我们要如何谈到随著时代革新而需要进行的教育改革？
记得我大儿子三年级年终考试，他的成绩因为格式的改变而全面下滑，他拿著考卷回来，脸色很不安，因为他没办法相信，有些科目考的成绩居然只剩下平时的一半。然而成绩册分下来时，发现他的班上排名并不但没有退步，反而进了两名。
关键在哪里？关键在不管怎么考试，孩子的学习能力都一样在那里，所以要关心的不在为什么没有考A而在于评分制度和学习方向如何改变。
常常跟著A转的家长，也许应该停下来，认真的想一想。
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