热心环保的吁噜峇玲珑育才华小校长余春梅，从执教起屡向学生灌输资源再循环使用的重要性，3年前掌校后，更是全面地在校内推广和实践环保，通过身教感染学生、家长及教职员，一起爱护地球环境！
余春梅对环保的热衷，可从她年轻时期说起；那时候她在芙蓉小甘密华小执教，因为听闻纸张可回收，便在执教班级内置放一个纸箱，鼓励学生将纸张类，包括簿子及画纸丢入纸箱内，供再循环用途。
当纸张堆积到一定数量后，余春梅就会将纸张载回家，变卖给资源回收商，从中所得到的一笔钱，则会买些小零食，回馈给参与的同学们。
余春梅表示，变卖纸张所得的钱并不多，大约一年只有10至20令吉，但当同学收到零食时，却是很开心，有一种参与的成就感，鼓舞学生不断响应。
“其实那时候纯粹是自己想做而做，并没期望做出一番成绩，只是希望借此减少垃圾量。”
后来经过到慈济环保站的帮忙，加上升职到波德申中华小学出任第二副校长的机缘，促使余春梅对环保有更深入的了解，并落力投身于环保工作。
她指出，波小是一间积极提倡环保的学校，因此在该校任职时，也深入了解到环保的概念，包括资源回收的各种分门别类。
“我从90年代执教起，到出任副校长，都是默默在提倡，毕竟那时候能力范围有限，直到我2016年被委派到吁噜峇玲珑育才华小掌校，才真正在校内全面实践环保。”
余春梅掌校后，逐步在校内落实的环保措施，包括禁用保丽龙、再循环使用各种二手簿子和文件夹、资源分类回收及控制办公室纸张用量等，以身作则教育学生和教职员。
从她的校长室，即可见各类的再循环使用物品，如二手簿子改造成学校的记录簿、二手文件夹用为存放校内文件档案；另外办公室角落处也置放已分门别类的各种纸张，包括中方格、小方格及单线纸张，供学生索取使用，避免学生每当需要用纸时就撕簿子，浪费纸张。
不仅如此，她还教育职员充分利用纸张，除了一张A4纸前后两用之外，也要求职员以“二合一”的方式复印文件，减少纸张用量。
她指出，再循环使用的各类二手簿子和纸张，都是她每个月到环保站当志工所回收得来，之后再花时间自行整理好，拿回学校充分利用。
“环保站里有很多被丢弃的簿子和纸张，一本簿子可能只有前面页数用过，后面还有很多页白纸，我就把它再整理出来，当做普通纸张使用或改造成记录簿。”
质疑声转变为支持力量
余春梅在校园落力提倡环保期间，曾面对一些质疑和挑战，但抱著爱护环境的心，不断加以说服，质疑声最终都烟消云散，甚至化作成支持的力量。
她指出，当时鼓励教职员和学生再循环使用纸张时，曾有人质疑“学校这么穷吗？必须重复使用纸张”，但经过讲解后，这样的声音至今已消失不见。
她也说，起初掌校时，亦发现家长下课时间都是以保丽龙饭盒送饭，为了提倡环保，她花了数个月时间研究，甚至邀请了环保志工到校进行讲座，让家长和学生对环保有进一步的了解。
“讲座之后，我就通知了家长和学生，下半年学期起，不能再用保丽龙，并给予他们半年时间逐步适应，期间还不断解释和说服，最终正式拍板，从2017年起，校内全面禁用保丽龙。”
“如今学生已学会自备饭盒，食堂也不再使用保丽龙，就连办公室，我也自掏腰包购买了数套餐具，供教职员使用。”
余春梅的以身作则，也感染了身边的同僚，有者会将家里只用了单面的纸张，拿来学校再整理，循环使用。
所谓身教胜于言教，为了教育学生爱护环境，珍惜纸张资源，余春梅偶尔在代课节上，亦会带领学生一起整理和分类纸张。
“我偶尔巡视学校时，看到某班级垃圾桶有纸张，就会当场询问是谁丢？经过突击检查，学生就会更加警惕，如今他们都清楚知道纸张还没用完，绝对不能丢弃。”
姐姐受影响 学会资源回收
除了学校之外，余春梅在家也是全力贯彻环保理念，并且影响了姐姐，亦学会资源分类回收。
她说，一开始姐姐本是嫌麻烦不愿参与，她花了很长一段时间不断唠叨，姐姐才愿意“乖乖就范”。
“起初我为她准备一个纸箱，要她把可回收资源丢入纸箱内，否则丢入垃圾桶就会变成垃圾，也不断唠叨她说，资源回收最重要的不在于值多少钱，而是能够帮助减少垃圾。”
“她从一开始的不了解、不喜欢到慢慢接受，至今已经实践5至6年，早已习惯成自然。”
“在家，我们一般上都是准备数个袋子，分类回收不同物品，如铝罐、塑料瓶、废纸及零碎的单据等。”
提起资源回收分类，相信不少人的第一印象就是麻烦，余春梅也承认，本身起初也会觉得麻烦，但习惯成自然，尤其是当抱著爱护地球的心态，一切麻烦都会抛诸脑后。
