连续两位老师轻生，外人因此高调大事怪罪校方。马来西亚华文理事会主席王鸿财认为，此说有失于偏颇，对学校三机构的领导“是极不公平的”；肇因实则千丝万缕，层层叠叠。
吉打州教师在会议情绪失控，暂时调往州教育署，直至日后调查报告完成。这到底是怎么回事？猫山王的教育部副部长张盛闻应询回答，不能轻易妄下定论，“归类老师有问题”云云。
那么，问题到底何在？家总主席黄华生则言，教师职场的一言难尽，往往投诉无门。纵然他们想向教育局投报，也有诸多约束，不能尽情宣泄。经年累月，长期压抑之下，沉痾宿疾，变本加厉，最终乃至彻底奔溃。
吁拟家长行为守则
怎么办呢？全国教师专业职工会主席卡玛鲁丁疾呼教育部和妇女、家庭及社会发展部，联手拟定家长行为守则，制止家长不分青红皂白地到校骚扰，甚至暴力攻击老师。
这么说来，各方所为，似乎都一切正常，任谁也没有过错。教育部既有的标准作业，思虑完善，运作完美。学校之管理，井井有条，泾渭分明。老师之教学，课外的辅导，专业理性，贯彻始终；尽管家总和教专的看法，可能大相迳庭。
是的，没事，没事，纷争都是零星的孤立个案。相较国外的满目疮痍，南中国海两岸的大城小镇，都是人间的天堂了。这个国家的每一个领域，信不信由你，总之万事OK。
推广开去，立法的机制、行政的流程、司法的体系、执法的单位，也是这样。大家只要正面地看待，纵然面向如坐针毡的忐忑不安，也能从中看到教育这一条筚路蓝缕之路，自然也不例外，前景大放光明。
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