（吉隆坡21日讯）副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁宣布，教育部将推行“乡区学校转型计划”，以在10年内拉近城市和乡区学校的平均成绩差距。
他指出，教育部在昨日会议上做出这项决定，已指示教育部总监拿督阿都嘉化收集相关资料，并在年杪前提呈报告。
虽然慕尤丁对去年大马教育文凭整体成绩获得提升感到满意，但他认为城乡学校成绩差距仍然很大，因此有必要将距离缩短到较合理范围。
采取行动缩小距离
他是今日是在大马教育文凭放榜日，到蕉赖阿南莎理科中学与考获优秀学生分享喜悦。
慕尤丁说，即使乡区学校成绩在过去都有逐步提升，但却未能拉近城乡学校的平均成绩，因此政府有必要主动采取行动来缩小距离。
“今年的大马教育文凭成绩属于过去5年内最好，但我们的目标是每年都有提升。我相信我们仍然有进步空间。”
教育部考量5重点
询及该部何时落实这项计划，慕尤丁则指将会在获报告后，拟定转型方向的各种方针，一切都会尽快落实。
他说，教育部在这项转型计划下，将考量乡区学校教员人手及能力、学校基建、教学素质、拨款及父母角色在内的5大重点。
他认为，教育部要获得足够资料并不需要耗费太多时间，因为教育部过去也都不断收集城乡学校的状况，进行研究及分析。
“当然，这项转型主要针对中学，而且也将涵盖华文及泰米尔文国民型中学。”
他透露，教育部也将仔细研究乡区学校在基础建设上的缺乏会否影响当地的教学素质或是阻碍教师教学。“明年的教育部财政预算案中会为乡区学校安排更足够的拨款来提升基建等。”
即使大马教育文凭平均成绩都有出现增长，但身为教长的慕尤丁仍呼吁巫裔及土著学生要加倍努力，以赶上华裔及印裔学生的平均成绩。
城乡考生学术差距扩大
2011年大马教育文凭考试成绩放榜，城市与乡区考生的成绩比2010年进步，惟两者之间的学术表现差距也随之扩大。
教育部总监拿督斯里阿都嘉化今日公布成绩时指出，城市考生的全国平均积分从2010年的4.89提升至4.67。
“乡区考生的全国平均积分则是从2010年的5.52改善至5.39。”
不过，两者之间的学术表现差距却从2010年的0.63扩大至去年的0.72。
根据城乡考生的必修课科目成绩分析，两者之间的国语成绩差距不大，城市考生的国语及格率为91.4%，而乡区考生的国及格率则是91%。
城市考生在英语、数学、历史、伊斯兰教育以及道德教育的科目上，成绩明显比乡区学生来得更佳，及格率的都高过82%。
至于乡区考生，除了伊斯兰教育的及格率达88.5%，其馀科目的及格率都不超过80%。
值得一提的是，乡区考生的科学成绩却比城市考生来得优秀，及格率达92.6%，城市考生的科学及格率则是91.4%。
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