她指出，印尼华文教育被封禁的年代，人民都顾著为个人生活温饱而奔波，使人民失去良好道德教育的机会，集体观念很差，加上不良社会潮流的侵蚀，令教师们难以塑造良好形象，更遑论教师们有奉献精神。
她说，印尼华文教师的知识水平和教学能力低是个问题，但是道德教育下滑更是个大问题。
郭美华今日在第9届东南亚华文教学研讨会发表《谈印尼华文师资》论文时说，“教师是人类灵魂的工程师，教师必须在学生面前以身作则，起模范作用。我认为在进行教师培训的同时，应该提升教师的道德教育。”
“印尼和中国复交后，印尼政府对华教开始放松，华文补习班如雨后春笋纷纷涌现，华文教学也走入正规学校的课堂，导致华文教师的需求量大增，令华文教师的数量就显得严重不足。”
泰国需本土化教学
另外，泰国华文民校协会文教股长谢广指出，加强师资本土化建设，是汉语国际传播事业发展的必然选择。“它有利于解决持续升温的汉语热，普遍存在的师资短缺问题，且有助于实现汉语各国特点教学，也是汉语国际传播可持续发展的重要保证。”
他认为，本区域应该在原有教师培训的基础上进行各层次和形式的教师培训，研讨本土化教学之路。
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