董总署理主席邹寿汉认为，教育部必须正视董总为了抗议教育发展大蓝图继续强化单元教育体系，举办的1125和平请愿大会中，逾万人举手通过的2个议案，重新拟定大蓝图报告。
“如果教育部漠视1125和平请愿大会的议案，我们会采取进一步的行动，包括提呈给首相及国家元首。”
邹寿汉接受《东方日报》访问时，对3华团与教长慕尤丁见面时，所达致的“成果”也抱持质疑的态度。
他说，从新闻报导来看，慕尤丁没有发表任何言论，一切都是3华团领袖引述教长的谈话，是否做准则还要看慕尤丁在未来的言论与态度。
教总、华总及校长职工会一行8人昨日在国会大厦与慕尤丁举行逾2小时的会议，但在会议之后，慕尤丁并没有出席记者会，只有3华团领袖留下来召开联合记者会，汇报会议结果。
争取多元教育
3华团引述慕尤丁的话指出，教育部愿意保留1年的中学预备班，以让马来文程度不佳的学生可以通过这一年接连中学课程，而华小四年级开始采用国小马来文课本的措施则需从“学术研究”的角度来决定是否落实，未能达成一个共识。
另一方面，校友联总会长陈鹏仕则指出，慕尤丁愿意与华团领袖会面商议《大蓝图》是好事，但若交流会能有更多华教机构与熟知华教的专才，更能全面反映华社意愿。
他受询时称，董总、林连玉基金及马来西亚行动方略在华教学术研究及收集华社民意上做了不少工作，应该受邀参与交流会。
他说，除了保留中学预备班及重新检讨华小四年纪开始使用马来文课本的争议之外，目前备受争议的是国家越来越强化单元教育体系，而华社要求公平合理，更能反映国情的多元教育体系。
留台联总会长李子松则指出，尽管董总缺席了昨日的交流会，但教总、华总及全国校长职工会也提及7华团早前的建议书及跟进各项课题。
“在华教课题上，双方有不同的做法，一方是激进派，一方是主张圆桌会议的方式，而留台联总倾向用沟通来达到成果。”
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