大蓝图的主要目的，原本是为了实现更广泛的入学受教机会、提升教育品质、追求教育平等、促进国民团结、极大化效率等目标。
国英文节数争议
在《大蓝图》中，教育部也会对一些备受华社关注的课题做出定案，包括同意保留中学预备班、明文规定保留多源流教育制度、华小第二阶段的马来文及英文上课节、落实把英文列为大马教育文凭考试必须及格科目等。
其中备具争议的是，华小第二阶段的国文与英文课节数的课题，这个课题也引起董总与教总的分歧。不过，据了解，这个国英文上课节数，不会列在明日公布的大蓝图中。
《教育发展大蓝图》初步报告内建议，小学标准课程第二阶段（小学四至六年级）国文课时每周270分钟；七大华团原本共识是华小维持之前国文上课时间（每周150分钟）；较后，教总、校长职工会和华总等团体提出，建议把华小4至6年级国文和英文科每周上课时间各增加至210分钟。
独中首纳大蓝图
但董总担心，增加国文课程时间，会导致这些华小变质。
董总主席叶新田便呼吁华社坚守华小180分钟国文课时的底线，反对把华小国文正课教学时间增加到210分钟，以及300分钟辅导班的建议。
另一方面，民政统考文凭特别协调员刘华才则指出，大蓝图将会史无前历地，将独中首次被纳入2013至2025年《教育发展大蓝图》最终版内的“其他教育”类别，这是政府首次将独中教育纳入国家教育体系，证明政府也认同独中教育。
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