家长或家协不同意　就不执行爪夷字

（吉隆坡1日讯）教育部副部长张念群表示，今年华小四年级是否要执行爪夷字介绍单元，必须同时得到家教协会及51%家长的同意，方可落实，其中一方不同意就不会执行。

她指出，家长和家协是两个不同的单位，而要落实爪夷字介绍单元必须同时获得两方的同意。

“我们在指南中清楚注明，首先家协需要把这个表格发放给四年纪学生的家长，再从所收集回来的意见做一个研究，但家协还是可以持有家协的意见。”

“这意味著，即使51%的家长同意，家协不同意，这个单元也不会在学校落实。”

针对投票若出现50%同意，50%反对的情况时，她强调，指南清楚列明，必须要至少51%同意或反对，意味著只要是少过51%的支持，就无法落实。 

她今日出席2020财政预算案交流会后，接受记者访问时如是指出。

她也在交流会上表示，希望民众可以让“教育回归教育”，而不是以情绪作为决定政策的导向。

“我觉得我们应该去思考，这个国家的教育政策怎么走？我们是希望教育回归教育，又或者说我们是让教育由情绪来作为导向？”

“就像我们国家很多政策，我遗憾地讲，在希盟政府执政下，我们还是不能摆脱有时依靠情绪去做一些政策，情绪占了一个很大的份额。 ”

她以华文课本中的甲骨文及书法单元作为例子， 并希望民众能够理性来看待爪夷文课题。

“在不考试的情况下，如果甲骨文，象形文作为一个华文课本的介绍单元，我们可以接受；为什么我们说在马来文课本里拥有3页的爪夷字介绍单元，民众就完全不能接受呢？”

她也回应民众担心孩子在学习爪夷文之后会让华小变质的问题，并希望民众能抛开这些偏见及无谓的恐惧。

“若说学习爪夷文会让华小的特质消失，那么从2015年开始小学五年级国文课本就有了37个爪夷文字学习单元，我想请问2015年到2020年的今天，华小特质消失了什么？”

她以在国小开办的外语班如韩文班及日文班为例反问民众，国小的特质改变了吗？

“也许华小比较难执行，但我们确实有这个计划，尤其在中学，希望能够开办更多的外语系，我们有日文课程、韩文课程供小朋友选修，学习这些有改变他们的特质吗？”

 

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