（吉隆坡6日讯） 昌明政府在2025年昌明预算案下，推动两项重点计划“昌明社区繁荣计划”（SejaTi Madani）与“我们的孩子计划”（Program Anak Kita），通过针对性扶助为乡区带来实质转变。
首相兼财政部长拿督斯里安华是在2024年10月的国会上，提呈2025年财政预算案时宣布，政府透过昌明社区繁荣计划（Sejati MADANI），致力于推动乡村、城市贫困社区及原住民地区的经济发展，并将在2025年提供10亿令吉拨款，增强基层自主决定经济活动的能力。
该该计划下，每个乡村、内陆地区和长屋社区将获得5万至10万令吉的拨款，赋权基层人民自主选择经济活动，政府则负责监督和提供支持。
让社区自主推动五大领域项目
根据官方数据，截至今年7月，昌明社区繁荣计划已向全国2303个社区发放总值1亿9200万令吉的拨款。今年度，政府则为此计划预留高达6亿令吉。
“昌明社区繁荣计划”提供5万至10万令吉不等的拨款，让社区自主推动五大领域项目，包括农业与粮食、旅游与餐饮、裁缝与手工艺、绿色与回收，以及草药与保健。
截至目前，农业与粮食领域的获批数量最多，全国已有1286个项目，总值近9900万令吉；其次为旅游与餐饮领域，共739个项目，总值6600万令吉。
砂拉越因幅员广阔及地方需求迫切，被列为最主要受惠州之一，当地多个社区案例展现拨款带来的实际改变。
在砂拉越山都望（Santubong），村委会利用9万令吉拨款，把原本空置场地建成18个摊位，如今已成为旅游区的美食街，村民仅需缴交每月70令吉租金即可创业，解决生计负担。
在实文然（Simunjan），当地村长带领村民申请拨款发展玉米种植及淡水鱼养殖，虽然首轮因水灾失收，但二度收成带来收入，现有三口鱼塘养殖5500尾罗非鱼，预计很快可供批发市场。村民透过共同劳作与群组协调，不仅增加收入，也促进跨族群合作。
.jpeg "“昌明社区繁荣计划”善地方居民的收入来源，图为社区领袖雅哈比悉心打理玉蜀黍。")
我们的孩子计划 逾8万学生受惠
昌明政府推动的“我们的孩子计划”，展开教育扶持工作，至今已扩展至全国逾2500所学校，逾8万名学生受惠，涵盖从小学基础教育到中学大马教育文凭考试辅导的多层次方案，缩小城乡教育差距。
“我们的孩子计划”专注于缩小城乡教育差距，全国已有逾2500所学校、8万3000名学生受惠。上述计划分为多个部分，包括大马教育文凭考试（SPM）冲刺计划、数码学习支援、基础识字与算术（3M）课程，以及辅导辍学生重返校园。
在去年率先推行的 “2024年SPM冲刺计划”（Program Pecutan SPM 2024），已为全国343所学校、共1万零119名考生提供为期5周的网上辅导课程，涵盖国文、历史及数学三大科目。
.jpeg "今年9月举办的“来访山都望”（Jom Singgah Santubong）活动中，甘榜山都望孩童参与传统游戏，现场充满欢乐。")
在此基础上，政府今年启动的“2025年SPM计划” 正在进行中，受惠对象为全国923所学校的2万名中五生。该计划不仅提供平板电脑和网络数据，还包括提供课程、小组学习及心理辅导，尤其惠及砂拉越等乡区地区学生。
在砂拉越伦乐国中，有11名学生入选“SPM 2025计划”。该校教师娜迪拉表示，这些学生获得平板电脑与线上辅导课程后，学习动力明显提升。
“有些学生之前常不及格，如今已经从E提升到D，甚至有人进步到C+或B。他们知道自己出席率被监控，反而更有纪律。”
她坦言，这些资源填补了基层学生的数码落差。
“有些学生以前甚至没有智慧型手机，如今因为政府提供平板，能更好地备考。这让他们看见希望，不会因为身在偏远地区而被遗忘。”
在小学教育方面，“3M计划”（Program 3M）已在7个州落实包括砂拉越，此计划目标涵盖1288所学校的5万3252名小学生，重点确保孩子在适当阶段掌握阅读、书写与计算的基本能力。
“辍学生重返校园计划”（Program Murid Cicir） 则针对全国辍学问题，目标协助500名失学儿童重返校园，并提供谘商、导师辅导及弹性学习模式等量身订制的干预措施。
改善地方居民收入 为孩子带来希望
从乡区旅游美食街、农业养殖到偏远校园的数码学习，昌明社区繁荣计划”与“我们的孩子计划”不仅改善地方居民的收入来源，更在教育层面带来希望。
砂拉越的例子正是全国推展的缩影，显示针对性扶助能够改变基层社区的未来。地方领袖哈迪莫尼与亚哈比汉丹均强调，拨款带来的改变不仅体现在收入上，也强化了当地各族群的社区凝聚力。
教育工作者娜迪拉则认为，“我们的孩子计划”的最大意义，是“给学生希望”。
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