本月16日，法国巴黎一名中学历史老师萨莫尔•帕蒂（Samuel Paty），在其服务的学校门口遭人持刀袭击，并当著师生面前被公开斩首，这骇人听闻的暴力事件引起了全球的关注，更激化法国人与穆斯林移民的冲突。
根据法新社的报道，事件的起因是这位老师在课堂上向同学展示了《查理周刊》备受争议的穆罕默德漫画，而引来杀机，据新闻资料所述，老师多年来都在其课程中展示相关漫画，并且透过漫画引导同学们对宗教、文化与族群等相关课题的讨论，却也因此丢上性命。
这位拥有23年教学资历的老师使用相关素材已经多年，并且在展示前都会跟所有学生说明所展示的素材本身的争议性，以及为什么要给学生看这些充满争议的材料，并先将给同学们相关思考辩论的问题方向，引导同学对相关材料进行思考和分析。
从这个角度来看，这位老师明白相关材料的争议性，以及清楚应该如何引导学生对社会上特定争议性课题进行讨论和思考，这是一套非常专业的教育、哲学以及批判思考的训练，这种批判思维的教学是法国中学教育最重要的一环。
只是这种勇于讨论尖锐课题，从中深入了解与思考的教育模式对一些极端分子而言是无法接受的，他们认为不是所有事情都有讨论空间，只有我相信的才是正确的，而那些我不相信与不接受的就一定是错误，而这种极端偏见的思维是经不起推敲和公开多元的讨论以及分析，造成特定群体的不安，甚至是作出暴力反击，而这就是今天整个社会撕裂的基本原因。
了解沟通是公民责任
作为一个现代公民的基本要求是能够聆听不同立场，了解和沟通是作为一个公民最起码的能力和责任，从这个角度来看，在马来西亚社会仍有很长的路要走，因为今天在社交媒体上可以发现大部分人都无法忍受有人提出与自己立场相异的论述，各种公共课题的留言或是文章，都没有要沟通和互相理解，而是各说各的，然后把与自己想法相异的人封锁，把不同立场的声音灭杀，然后就是一个自己永远是对，别人永远是错的世界。
马来西亚在这几年有一股针对公民教育的讨论，很多人都认为我们需要一套完整的公民教育，因为今天网络社会的发展，孩子们早就可以从网络上接触各种我们觉得是大人才应该关注的课题，而且网络上有各种立场偏颇的种族、宗教等课题的留言和文字，如果孩子们没有被教导一个正确的思考方式，极有可能就是不断的复制这些言论，最终造成无穷的矛盾与冲突。
只是到今天我们仍没有一套完整的公民教育课程系统，其背后的原因正好就是这个社会仍未准备好对一些公共课题的讨论，万一孩子被教导的思考模式与家长长期习惯的偏见、既定印象有所不同，难免学校、老师不会承受来自家长，甚至社会的压力，如此一来，不如不做。
回头细想，马来西亚的社会结构比起法国，有著更复杂的宗教、族群和文化特性，美好的说法是三大民族共同在这个土地上生活，事实上是大家都在各过各的，彼此间缺乏一个良好的沟通管道，个别群体内部也有各自对自己的错误自信和对别人的错误认识，如果我们仍然无法找到一个可以大家彼此好好的学习和认识彼此的方式，那悲剧发生只是时间的问题而已。
