年逾50岁与会者三苏丁宾哈密在对话会上表示，政治家在处理教育课题上总是畏首畏尾，不敢大胆作出改变，深怕得罪选民。
他强调，这是逻辑思考所得出的结论，我国需要一个既专业兼没有政治色彩的人物来担任教育部长。
三苏丁在发表该言论后后，马上获得现场逾1000名出席者的掌声与欢呼。
来自八打灵再也的南达卡玛对我国历届教长的素质表示质疑，他说，教育制度每5年更新，让教师无所适从，也间接造成我国教育素质无法提升。
英化数理意见两极化
另外，在2009通过并在今年开始废除的英语教数理政策（PPSMI）措施，也是出席者积极表达意见的课题之一。
有者认为英语教数理能够提升学生未来的竞争力，也有人认为该政策导致学生对相关科目失去兴趣，意见两极化。
三苏丁申诉，我国若要在2020年以前成为先进国，就必须坚持以英语教数理的政策，而且我国目前的A-Level及大学课程大多以英文作为教学媒介语，英语教数理可以让学生从小学起熟悉该语言，并与大学课程作衔接。
他说，目前市场上99%的数理课本及参考书都是英文版本。
来自马大教育系学院的伊沙哈荣博士却对英语教数理持相反意见。他说，英语教数理政策自2003年推行以来，受到最大冲击的还是国小的学生。
“他们在小六评估考试的成绩下滑，但华小学生却得以维持，这是因为华小使用的英语数理课本，仍掺杂著部分母语。”
另外，他补充，根据副首相丹斯里慕尤丁表示，有37%的学生对数理科目失去了兴趣，以往有超过60%的中三学生会选择修读理科，但现在只有28%。
伊沙哈荣强调，教育部举办的全国教育制度检讨对话会，不能作为收集民意进行教改的途径，因为大部分的人都把问题闷在心里，对话会显然是错的方法。
另外，来自教会学校理事会的代表林金玉（译音）则要求政府多关注大马的教会学校，并给予适当的资助。
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