副首相兼教育部丹斯里慕尤丁形容，这本《蓝图》如一份历史性的公投，展现人民对国家教育制度的期盼。
他说：“这是我国史上首次在教育发展蓝图制定过程中，以透明和公开方式进行。至今超过90%的公众意见已纳入在《蓝图》。”
开放让民众细读
他指出，《蓝图》涵盖政府对教育制度的5大核心期许，即入学率、教育素质、缩减教育鸿沟、国民团结和提升效率。
慕尤丁今日出席《大马教育蓝图》推介礼上致词时指出，政府非常重视《蓝图》，拟定过程中广泛的收集民意。
他表示，希望《蓝图》落实后，学生能掌握上述6种特征。学生除了除了具备知识上的武装以外，也拥有更稳健的心理装备，以及对道德品行和宗教的认识。
他指出，《蓝图》中提出9大关键成效领域，涵盖教师职业、师训师资、学校素质、课程纲要、双语掌握、父母和社区的参与、人力资源管理，以及传递服务。
他说，这只是初期《蓝图》，教育部将主办开放日，让民众细读其内容，也可继续向政府提出意见。完整的《蓝图》将在今年12月提呈内阁寻求通过后出炉。
卓越学生9年完成中小学
副首相兼教长丹斯里慕尤丁，教育部将研究进行有别于主流教育的“捷径学习”，让成绩卓越的中、小学生跳班，高表现学生可以9年完成中小学教育。
他指出，这项新的学习模式将让高表现或优越成绩的学生，提早1年完成学业，比如原本6年的小学可在5年完成，原需5年的中学课程能在4年念完。
他说，政府将调整国家考试和评估制度，以提高学生的高层次思考能力，以符合新的课程纲要。
“政府将在2016年，把80%的小六检定考试考题定为高层次思考的题目。”
他说，政府把强制上学的年数从6年增至11年，因此教育部必须拥有各项计划，让学生继续留在教育制度内，包括扩大技能与技职教育。
慕尤丁今日在吉隆坡会展中心出席《2013-2025年大马教育大蓝图》推介礼上，致词时这么表示。
提倡高层次思考
众多内阁部长、副部长、政府高官、私人界和学术界代表出席见证《蓝图》的出炉。
他表示，教育也将在5年后（2017年）推介检讨后的中学标准课程纲要（KSSM）和小学标准课程纲要（KSSR）。
“教育部考虑让学校享有更多空间，制定伸缩性的上课时间表，条件是学校在采用规定的课程纲要期间，能够交出卓越的教学成绩。”
他认为，许多先进国的学生具备高层次思考能力，学生们除了掌握知识以外，亦能分析资料、有批判思维、将知识学以致用与创新，以及有效的沟通。
他指出，《蓝图》涵盖11项大跃进，第一项就是提供平等，符合国际素质的教育。
他说，政府继续投入巨额拨款，提升教育和教学器材，原住民和少数族群，以及残障学生，将获得额外援助，确保他们拥有平等的受教育机会。
2017年废预备班 统一华小国语课程纲要
副首相丹斯里慕尤丁指出，2017年将废除中学预备班，同时国民型小学与国小将采用统一的国语课程纲要，提升学生的国语掌握能力。
他表示，为了强化各源流学生的国语掌握能力，教育部将推介标准的国文课程纲要，所有学校将采用新课程，包括华小。
“随著这项新课程落实后，2017年后将废除中学预备班。同时，教育部也鼓励所有学生，学习额外语文，如华文、泰米尔文、阿拉伯文、学生的母语或其他国际语文。”
他指出，《大马教育大蓝图》中的11项大跃进，第二项是确保学生掌握流利的国文和英文。政府将扩大读写及计算能力测试计划（LINUS）项目，英文也涵盖在内。
提升英文老师素质
“政府将提升英文老师的素质，确保所有7万名英文老师必须在2年内进行‘剑桥分级测验’（CPT）。若老师们的测验成绩不达标，他们将进入密集培训，提升自己的能力”
“学生将有更广的机会接触英文，政府将在中学推介英文文学科，这是强制科目。”
至于培养新生代的价值观，慕尤丁指出，普世价值观、道德、品性和宗教在应对当今世界挑战时，扮演重要角色。
他说，政府将在2017年额课程纲要中，强化伊斯兰教育、道德教育和公民教育元素。
他指出，检讨后的伊斯兰和道德教育将注入更多“角色扮演”元素、情景模拟、讨论和群组作业。
伊斯兰教育将纳入伊斯兰哲学与核心价值，以及对其他宗教的理解。
“非穆斯林学生修读的道德教育将涵盖大马所有宗教的核心价值，教育部考虑让穆斯林与非穆斯林学生在学习普世价值观时，一起上课。”
他说，现有提倡各族学生交流共融的计划，如“学生交融团结计划”（RIMUP）和“1个学生参与1项运动、1个学会、1个制服团体”将继续推行。
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