他坦言，资讯及通讯科技的快速发展，可能令教师措手不及，同时也可能产生社会或道德上的挑战。
因此，他认为，必须连贯性以及结构化地落实在教育体系中融入资讯及通讯科技，以应对相关的变化，并支持科技使用与社会之间的互相包容。慕尤丁今日为亚洲数位教育展开幕礼发表演词时，如是指出。由于慕尤丁未克出席，因此其演词由教育部副部长拿督叶娟呈代读。
慕尤丁也说，教育部一直努力提升我国的读写及计算能力，而在科技发达的21世纪，读写能力还包括数位素养。
他强调，2013至2025年教育发展大蓝图列出教育部在未来所讲面对的挑战，而其中最大的挑战就是要如何在教学中融入资讯及通讯科技。
慕尤丁指出，根据教育部于2006年所作的研究，共有14万5524名教师曾接受基本的资讯及通讯科技训练，5万3326名教师拥有中级的资讯及通讯科技水平，以及2188名教师拥有高级水平。
他说，在落实英语教数理期间，共有8万名教师接受3天至5天的特别训练，17万名教师只参与精明学校训练计划。
落实一人一电脑
另一方面，叶娟呈也透露，为落实在教学中融入资讯及通讯科技，教育部将兑现每名学生一人一台电脑的承诺。她指出，为了广泛落实资讯与通讯科技，教育部早前已将学生与电脑比例设为10：1，即使每10名学生当中就有一台电脑。
她说，教育部将把目前10：1比例，调整为1对1，此政策也遵守了国阵在大选期间许下承诺。
她今日出席亚洲数位教育展后，在记者会上表示，政府于去年所推出的“1BestariNet计划”，已在今年展开，以在全国逾1万所中小学实行。
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