《2013-2025年大马教育蓝图》指出，教育部是双管齐下资助华小、泰米尔小学、教会学校及宗教学校，但教育部更倾向鼓励他们转换为政府学校。
教育部计划在2015年，发展一个“政府资助学校转换为政府学校的行动计划”。蓝图解释，政府资助学校的地主可以将校地长期租给教育部，或与教育部签署显性契约，允许教育部在不更改地主名字之下，以信托方式持有有关校地。
自愿转换政府资助学校的计划将分阶段进行，以便教育部可以执行适合每所学校的方案，也不增加教育部的负担。
教育部也意识到各源流学校、教会学校及宗教学校拥有各自的特色和遗产，在鼓励更换学校的特征时，教育部将特别注意维持该校的行政系统、特征及遗产。
教育部将与利益相关者洽谈这个行动计划，该部不会强迫政府资助学校参与。
3方面协助学校
教育部也了解到一些政府资助学校也用于社区文化活动。教育部会继续同意这个用途，前提是不能影响学生及加重学校经济负担。
教育蓝图也提到，政府从3方面协助政府学校和政府资助学校，包括按照学校规模、教导的科目及学生人数发出的行政拨款、水电费及建校费。
教育部承担所有政府学校的水电津贴，至于政府资助学校则设定顶限。根据雪州学校的拨款分析，2011年教育部拨出3万3820令吉的水电费给政府学校，政府资助学校则获得3万0357令吉。
在建校方面，教育部完全资助政府学校，而政府资助学校则支付80%款项或超额的款项。教育蓝图指出，2011年雪州平均一所学校用于修建及提升工程达2万4305令吉，雪州政府学校则平均花了2万3827令吉。
其他协助还包括学生贫困助学金及特别拨款。2012年特别拨款，教育部拨出了1亿令吉给各源流学校，受惠的包括822所华小、224所泰米尔小学、468所教会学校及167伊斯兰学校。1800所政府学校获得5亿令吉。
蓝图表示，其他给予学校的资助还包括人力资源。教育部为政府学校和政府资助学校提供师资，并承担薪水，2011年教师薪水占教育部总开销的68.7%。其他包括课本、师训及学校领导人培训。
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