教总透过文告指出，教育部应在《教育蓝图》定稿中明确强调多语学习的重要性，同时也鼓励学生多掌握一种附加语文，才符合我国的多源流学校国情。
教总更表示，华文和泰米尔文分别作为华小和泰小的主要教学媒介语，因此绝对不能被视为附加语文来看待；因此政府必须重视华小和泰小学生对各自的母语，也就是华文和泰米尔文的掌握。
“这是最重要的，而且也符合《教育蓝图》（第7-19页）所引用联合国教科文组织的报告，即学生在初期教育阶段使用母语学习，对未来的双语或多语教育是最有效的准备。”
此外，教总坚决反对教育部一再拿华小生的国文程度和国小生作比较。“这是完全不符合逻辑的，这就如教育部不会拿国小生的华文程度来和华小生的华文程度作比较。”
有鉴于此，教总将会继续跟进和了解《教育蓝图》当中“华小国语程度要达到接近国小的程度”的实际意义，以免对华小的特征和学生的学习造成负面影响。
教总也认同教育部将“英语作为第二语言教学”的教学技巧纳入华小国语教学的做法。
“我们希望教育部可以真正对症下药，从国文科的教材、教学法、课本和师资培训等方面进行检讨，并作出改善，以有效提升华小学生的国文程度。”
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